بی اشتهایی روانی برخی پسران نوجوان برای تحصیل
روانشناس و استاد ممتاز دانشگاه تهران با اشاره به ورودی بیشتر پسران دانش آموز و خروجی کمتر آنها به نسبت دختران دانش آموز در مقطع دبستان، اظهار داشت: پسران نوجوان گاهی گرفتار بی اشتهایی روانی شده، درس را رها کرده و افت تحصیلی پیدا می کنند و این مشکل جدی است که باید به آن توجه کرد.
دکتر غلامعلی افروز در گفت و گو با ایسنا، اظهار نمود: گاهی پسران نوجوان گرفتار بی اشتهایی روانی شده، درسها را رها کرده و افت تحصیلی پیدا می کنند. این مشکلی جدی است چونکه بااینکه ورودی پسران به مقطع دبستان اندکی بیشتر از دختران است اما خروجی دیپلم پسران ۲۰ درصد کمتر از دختران است.
«بی اشتهایی تحصیلی» و پدیده "دیپلم ردی"
استاد ممتاز دانشگاه تهران ریشه این "واماندگی تحصیلی" و تمام نکردن چرخه تعلیم و تربیت در پسران را "بی اشتهایی تحصیلی" دانست و توضیح داد: پسران نوجوانی که گرفتار "بی اشتهایی تحصیلی" می شوند بطور معمول کم حوصله بوده و میل خود به تحصیل را از دست می دهند. در همین راستا پدیده شوم "دیپلم ردی" نیز در کشور زیاد است که همچون عوامل موثر در این پدیده "ثبات شخصیت" است.
وی همین طور از دست دادن امید و احساس ناامنی در نوجوانان پسر را یک نشانه از لطمه جدی روانی برای این پسران عنوان نمود که می تواند بر «بی اشتهایی تحصیلی» و پدیده "دیپلم ردی" نیز موثر باشد.
کاهش ۴ساله بلوغ جنسی ۳۰ درصد پنجمی ها و ششمی ها درحال تجربه نخستین بلوغ جنسی
این استاد روانشناسی در بخش دیگر سخنان خود به مسائل پیرامون بلوغ نوجوانان پسر نیز اشاره نمود و اظهار داشت: هم اکنون به نسبت ۵۰ سال گذشته، بلوغ جنسی حدود چهار سال کاهش پیدا کرده است. دوران بلوغ جنسی جدی شده است و دیگر عنوان "کودکان دبستانی" درست نیست، بلکه باید از عنوان "کودکان و نوجوانان دبستانی" بهره برد.
وی افزود: هم اکنون حدود ۳۰ درصد از بچه های پنجم و ششم دبستان درحال تجربه نخستین بلوغ جنسی در شروع نوجوانی هستند. نوجوانی دیگر یک عدد نیست بلکه سن زیستی و سن شناسنانه ای هر دو در امر نوجوانی مهم هستند و هم اکنون دوران نوجوانی طولانی شده است.
بگفته افروز، اگر مداخلات روانشناختی و مدیریت مناسب در امتداد کاهش سن بلوغ جنسی در نوجوانان انجام نشود، لطمه پذیری نوجوانان در این دوره بیشتر می شود.
این روانشناس اشاره کرد: باید توجه داشت که پسرها در کاهش سن بلوغ جنسی بیشتر از دخترها در معرض لطمه هستند. در عین حال اگر مراقبتهای لازم صورت گیرد امکان افزایش ظرفیت هوشی و خلاقیت این بچه ها نیز وجود دارد.
استاد ممتاز دانشگاه تهران در انتهای سخنان خود با تاکید بر لزوم افزایش امید بمنظور افزایش «اشتهای روانی» دانش آموزان برای تحصیل، اشاره کرد: باید مراقب پویایی نسل جوان بود تا این نسل امید خودرا از دست ندهد، گرفتار تعارضات روانی نشود، کلافگی فکری پیدا نکند، به خاطر مسائل اقتصادی و مشکلات خانوادگی احساس نا امنی نکرده و با اشتهای علمی درس بخواند.
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب